Em poucas palavras: veja ideias de experimentos de química para fazer na escola com materiais simples, conceitos bem definidos e orientações para transformar a prática em aprendizagem. A reação mais importante começa antes da espuma aparecer Um bom experimento de química para fazer na escola precisa ter pergunta, hipótese, observação, registro e conversa científica. A [...]

Falar sobre Educação Inclusiva deixou de ser uma pauta complementar na rotina escolar. Hoje, professores, coordenadores e gestores da Educação Básica buscam caminhos concretos para acolher diferentes formas de aprender, acompanhar o desenvolvimento de cada criança e transformar o planejamento pedagógico em uma prática mais individualizada, intencional e viável. Nesse contexto, uma das buscas mais [...]

Em poucas palavras: veja como preparar a rede municipal para incorporar a BNCC Computação ao currículo, organizar a formação docente e acompanhar a implementação nas escolas. A implementação da BNCC Computação exige planejamento  Em muitas redes municipais, a BNCC Computação já aparece de forma fragmentada: uma escola desenvolve projeto de robótica, outra trabalha segurança digital, [...]

Em poucas palavras: confira ideias de atividades para a Educação Infantil alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), organizadas por campos de experiência e pensadas para creche e pré-escola. Uma boa atividade começa antes do material aparecer Na Educação Infantil, uma caixa de papelão pode virar casa, túnel, barco, esconderijo, palco, mercado ou foguete. Uma [...]

Em poucas palavras: os indicadores educacionais ajudam secretarias e gestores públicos a compreender a realidade da rede, identificar prioridades e planejar ações mais eficientes para a educação municipal. Uma planilha pode revelar o que uma visita isolada não mostra Às vezes, a gestão pública educacional percebe um problema pela urgência: uma escola pede reforma, uma [...]

Em poucas palavras: neste último texto da série sobre os Campos de Experiência da BNCC, olhamos para o campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” como território de investigação, descoberta e construção de pensamento na Educação Infantil. Veja também: O eu, o outro e o nós: como aplicar o 1º Campo de Experiência na prática? [...]