Estratégias para trabalhar a educação positiva

19 de novembro de 2020

Ambientes onde a educação positiva se desenvolve são essenciais para o sucesso acadêmico, emocional e social dos estudantes. Entre os componentes essenciais para a formação deles está a necessidade de propiciar um clima de segurança, mas onde também o risco é encorajado. Bem como onde há uma conversa autêntica e aberta, a confiança e o respeito são estimulados e a interação positiva é a norma.

A melhor época para começar a desenvolver uma educação positiva na sala de aula é durante os primeiros dias, semanas e meses do ano letivo. Mas é importante ressaltar que nunca é tarde para começar. Separamos algumas estratégias e dicas para que professores e educadores possam colaborar com um processo de ensino-aprendizagem mais saudável.

Educação positiva é tornar o aprendizado relevante

Quanto mais relevante for um tópico ou assunto para a formação integral e felicidade dos estudantes, mais engajados eles se tornarão no processo de ensino-aprendizagem. Ou seja, ao ensinar Matemática, Ciências e História, por exemplo, encontre maneiras de adaptar a aula aos interesses da turma. Trazendo temáticas que os rodeiem, em linguagens que consumam e, se possível, ajuste os métodos e estratégias para atender individualmente às necessidades. Logo será possível ver todos mais atentos e motivados.

Lembre-se de deixar claro o que são comportamentos positivos e negativos

Se a turma não tiver uma compreensão clara e consensual dos comportamentos esperados, é difícil trabalhar com a educação positiva. O primeiro passo, então, é estabelecer um código de conduta baseado na opinião dos próprios estudantes. Como eles gostam ou esperam ser tratados? A partir dessa pergunta, a ideia é instigá-los a fazer uma lista de comportamentos que acreditam ser respeitosos, gentis, justos e apropriados. Nesse ponto, deve haver uma concordância geral entre discentes e professor, para que a justiça e empatia impere para os dois lados.

Elabore a sua visão de educação positiva e mostre a eles

Embora o ideal seja todos compartilharem o mesmo entendimento de comportamentos positivos e negativos, isso não acontece. Justamente porque cada estudante vem de uma origem familiar, cultural e socioeconômica própria. Todas essas influências são capazes de moldar a perspectiva dos indivíduos sobre o que é ou não apropriado. Por isso, é importante além de ouvir as opiniões dos jovens, ensinar sobre o que é educação positiva. Demanda que colabora com a própria formação de pensamento crítico na turma.

Elabore uma lista e distribua individualmente ou cole em um canto da sala, a vista de todos. Essa lista pode se basear nos seguintes itens de ação positiva: 

• Inicialmente, a resolução de problemas é uma ação positiva, pois a tomada de decisões e as habilidades de pensamento desenvolvem o cérebro e nos tornam mais inteligentes;
• Nesse sentido, gentileza é uma regra de ouro e ser respeitoso permite boas relações;
• Gerenciamento de tempo e de emoções nos ajudam gerir todo tipo de assunto;
• Admitir erros e assumir responsabilidade por nossas ações também nos permite ser honestos com os outros e com nós mesmos;
• Estabelecer metas nos leva ao crescimento e aprimoramento pessoal;
• Por fim, ações positivas levam a comportamentos positivos e isso ajuda a todos a se sentirem bem consigo mesmos  e com os outros.

Ajude os estudantes a se sentirem bem com quem são

Como você ajuda os seus estudantes a se envolverem de forma consistente em ações positivas? Primeiramente, as ações são sempre precedidas por pensamentos. Só depois vêm as ações e comportamentos. Por isso que os sentimentos que os jovens experimentam sobre si mesmos interferem tanto na educação positiva. Ajudá-los a aprender que ao se sentirem bem consigo mesmos e aceitarem quem são, independente dos padrões impossíveis que os cercam, eles têm mais força e coragem para enfrentar o mundo.

Reforce comportamentos positivos

Reconhecer e reforçar comportamentos bons é uma das maneiras mais eficazes de trabalhar a educação positiva. Crie certificados, adesivos, prêmios e outros sistemas de recompensa para reconhecer as realizações na sala de aula. Mas é importante ajudar o estudante a fazer a conexão entre o comportamento positivo e a sensação boa que ele produz (não apenas a recompensa física). À medida que façam essa conexão, vão continuar produzindo ações positivas e se sentindo bem consigo mesmos.

Fonte: Educação Positiva: A aplicação da Psicologia Positiva a instituições educacionais.